2012年5月25日劇本分析課程日記
同學們，今天要討論有關如何將台灣文化題材做成動畫？誰能針對對台灣文化提出看法？
學生甲：「我覺得八家將不錯，很有代表性。」
學生乙：「我那天看公視播出蘭嶼飛魚祭，我覺得那個很美，也具有台灣文化象徵。」
老師： 「還有嗎？」
學生丙：「端午節划龍舟肯定不錯！...還有媽祖遶境....那是正港的台灣文化！我們雲林就是
以媽祖信仰為生活重心的！」
學生甲：「我覺得大家都在信仰或是節慶祭典上找文化，其實台灣的文化也包括在生活裡..」
老師： 「譬如說...」
學生甲：「譬如....從現實面來看，新移民和老人問題等社會現象，一定會形成一種新的文化
層面，公園裡儘是外傭推著老人坐輪椅在曬太陽，然後一群外傭在那裏聊天.....當
一種現象成為生活常態，那會不會也形成一種新的文化？還有新移民自己母國文
化和台灣文化又融合成另一種新的文化，這種現象肯定也會慢慢影響我們。」
老師： 「好，那如果要從社會現象所形成的文化來看，還有沒有其他看法？」
學生丁：「以政治來看，台灣的政治文化就是用對抗來代替溝通的激情文化，以企業經營來
看，台灣的企業文化就是哪裡有好康就往哪裡跑的落跑文化..」
老師： 「言重了，每家企業都有自己不同的經營哲學和文化，企業以生存為第一法則，很
難找到普世價值，以前日本是終生職文化，照顧員工到老死，但現在也不行了....」
學生甲；「還有..台灣教育就是補習文化！以前戒嚴時期還有眷村文化，分隔兩種族群....」
................................................................
學生甲：「我知道了，『熱忱』就是台灣的民族文化，每個外國人來台灣都說我們是最熱情
和善的民族，所以從和善和熱情，一定可以找到代表臺灣的故事！」
老師： 「那如果融合信仰如何？」
學生乙：「..........我想到了，是關於一個想要來台灣學習種茶的外國人的故事..」
老師： 「然後呢？」
學生乙：「然後.....這老外因為喝到台灣的烏龍茶而沈醉在這種迷人的味道裡，於是來到台灣
尋找種烏龍茶的達人，從這位達人那裏學習到台灣的信仰和生活文化以及烏龍茶
奧祕。」
老師： 「那你認為要如何表達這些文化？」
學生乙：「達人從媽祖信仰裡找到種茶的哲學，就是『天賜福於地，人以仁養萬物而澤於
民』，也就是有機栽培的觀念，不殺死任何蟲，不傷害大地，和天共存，而人以
栽種出來的好茶來供養世間。這是台灣近幾年流行的『茶文化』！」
老師： 「核心觀念和創意呢？」
學生甲：「主題就是『從萬物的本懷找到生命的真義』，創意呢....就是唯有領悟到媽祖本懷
的人，才有資格泡一壺冠軍茶，並使用相傳200年的祖先茶具.....那裡可以是高潮
點。」
老師： 「主軸在誰那兒？」
學生丁：「主軸放在老外那裏....故事是跟著老外的種種際遇和轉變在跑，而達人呢？.....」
學生乙；「達人的角色應該是一個象徵意義，台灣文化的象徵，從達人身上看到台灣人的特
質和思想以及種種文化的展現，他是一面台灣文化的鏡子和櫥窗，他的一言一行
都具有展示的功能....」
學生甲：「有點抄襲『末代武士』喔！」
學生乙：「哪有？我們又不打戰，和平咧，而且我家就是茶農，我最了茶！」
老師： 「好了，不要吵...沒錯，『主軸』要擇一而行，兩個對等的角色，如果處理不好，
就會形成雙主軸，沒有主客之分，所以要安排其中之一為主軸，另一個是輔助線，
任務是幫助台灣文化之美從老外身上具體展現出來.......那美術呢？」
學生丁：「我覺得席德進大師的風格很棒，一種朦朧和樸實的墨色，大塊大塊的灑在山腰
間，一定很美，有一種現代感，又有一種寧靜的境界。」
..........................................................................
老師： 「文化是一種美的訊息，傳遞出來的是智慧和德行，社會現象能不能成為文化，要
看這種現象本身的條件，不是說日子久了，陋習也成了文化。
之所以成為文化，是因為大家的認同和依循，節慶和信仰最有這種條件，但是茶也
很好，從前台灣的茶文化是老人茶，是講究個人的，後來成為主人招待客人的熱情
展現，那種我為你泡茶和倒茶的親切感，以及高品質的茶具，以表示對客人的尊
崇，正是台灣文化的美，我們今天討論很重要，如何將文化套進故事裡，如何傳
遞文化的莊嚴和美，是台灣最需要的。」
老師： 「所以，茶文化是可以形成台灣生活文化的支柱，很多元素都可以放進來........不過，
這故事看起來比較適合拍電影，如果要做成動畫的話，必須要加入一些元素以符合
動畫的特性，你們認為要加入什麼？加在哪裡？」
學生乙：「可以加入奇幻元素和特效！加在蟲和茶之間的共生共存關係上，特效的部份可以
加在媽祖和達人的心靈相應關係上！台灣就有一種茶是靠蟲的分泌物而成為名茶
喔！」
老師： 「非常好！那『劇情結構』要如何安排？」
學生甲：「結構...就是老外對於台灣特殊茶文化的一種矛盾見解和自身無法超越西方自我優
越感的內在衝突。」
老師： 「好，有衝突就會有起因、過程和化解，ok！符合劇情結構！那..各位，以上討論，
已經將整個劇本方向的元素都討論出來了，接下來請大家下星期交故事大綱和劇
本結構分析給我，要用PPT報告喔！」
學生： 「...啊.....又要報告....！」
老師： 「下課！....剛剛在那裡睡覺的那三個同學，給我留下來！」
以上就是我上課的日記了，希望大家能明白故事如何產生，意涵如何討論！
※宮崎駿說：「先有文化觀，然後才會有國際觀。」
